性格管理學的妙用 （卅一）

領袖性格的孩子成功教養法

文◎劉大明 牧師

中壢浸信會兒童牧區牧師
性格管理學資深講師
兒童因材施教與賞識教育講師
中壢社區大學講師

論孩子天生是領袖、表達、親切還是分析性格，父母師長都必須共同承擔一份教育的責任和目標，就是藉著每一件事、每一個機會，引導孩子看見自己內在從神來的形像，並且漸漸地因著父母師長的接納，進而在日積月累中自我接納；如此，就能塑造每個孩子健康的自我形像及自我接納。

領袖性格的孩子非常好辨認，他們經常被誤認為是過動兒，因為好動坐不住；但是並不代表他們沒有聽到你所說的話。領袖性格既聰明反應又快，加上想要做什麼就一定要去做，不然就會大吵大鬧使性子，這是他們的性格使然，絕不是父母會不會教的問題。這樣的孩子有過動症嗎？答案是：沒有！是壞孩子嗎？絕對不是！

一個年紀才大班的領袖性格小男孩，經常問爸爸和媽媽一個問題：「我們家誰是老大？誰說了算？」因為媽媽懂得兒子的性格，知道他為什麼會這麼問，就回答：「當然是你，你是我們家的老大，你說了算！」隨即看到小男孩趾高氣揚的樣子，接著媽媽又說：「老大，今天晚上就麻煩你幫媽媽一起拿垃圾出去倒，好不好？」兒子立即爽快回答：　沒問題，都給我拿，我的力氣很大耶！」媽媽心想，平時他在玩玩具時請他來幫忙，他一定直接回答：「我不要！」

正確的教養應該是根據天生的性格特質，因材施教地栽培和成全！栽培「領袖性格」的孩子成為有具體目標的孩子，成全「領袖性格」的孩子成為偉大的領導者！因此，在管教的過程中必須掌握以下幾個關鍵性重點：

一、隨時賞識他們的差異化優勢

對於領袖性格的孩子，經常描述他們的性格優勢，可以避免激動他們的情緒，同時減少他們的頂撞和暴衝，因為他們敢壞給你看！如此反倒能夠幫助他們產生受教的心和受教的耳朵。

不管什麼性格的孩子，只給予他「稱讚」是不夠的，甚至容易產生反效果。稱讚有時會使領袖性格的孩子，想要達到目的而不擇手段；然而，「賞識」卻能叫領袖性格的孩子，知道自己的優點、缺點和盲點。

孩子都需要被表揚，四種性格最需要表揚的就是領袖性格的孩子，可惜因為過於好動和強烈主導掌控的慾望，所以被唸被罵被糾正被檢討的戲碼，通常每天都會按時上演。

在華人的文化中，父母師長都習慣在管教時，直接針對孩子們的缺點，毫無遮掩的批評數落，罵完了還要說：「我罵你都是為你好，你的缺點再不趕快改一改，你將來就完了。」似乎孩子只有缺點、一點優點都沒有；殊不知剛好相反，每個人來到世界上，都是只有天生的優點、沒有天生的缺點！因為，缺點乃是優點的延伸，是優點的過與不及所造成的。

二、要讓領袖性格的孩子感受到被愛

領袖性格孩子在兒時的感性是非常強烈的，長大後就變成完全理性了，難以在乎別人的感受。如果你想要他們感受到你的愛，你光說出來不夠，還要經常去拍一拍他們，握握他們的手，擁抱他們。這樣，他們才能感受到媽媽真的是很愛我的，領袖性格的孩子未來是大好還是大壞，與父母是否能夠正確對待有極大的關聯。

通常，老師和同學都很難和領袖性格的孩子有親密的接觸，只有父母才能夠做到這些，只可惜如果父母不懂這些，造成領袖性格孩子的感覺就會是：爸媽偏心，只愛哥哥（姊姊）不愛我。領袖性格在原生家庭中若得不到足夠的愛，長大後就會明顯地呈現不健康的霸道、強勢和逞兇鬥狠。

三、訓練他們為所做的決定負責任

領袖性格的孩子天生早熟，他們的思想和反應都非常敏捷，因此「有主見、敢堅持自然」是屬於本能的反應；他們習慣自己做決定，只是常常是在衝動之下做決定和行動，常常在肇事之後，又不願意承擔責任，來面對問題、解決問題。

父母師長要順勢而為，允許他做決定的同時，告訴他：「你可以做決定，但是不管結果如何，你都必須要自己負責解決後續問題。」當問題真的發生時，父母師長僅陪同孩子面對問題之外，千萬不要幫他善後啊！

四、培養領袖性格的孩子尋找偉大目標

領袖性格的孩子天生具有好勝心，為成就感而活！他們只要有了目標，就會有目標導向的反應，會想盡辦法克服困難、排除萬難以達到目的。因此，順著他想做的事情，設定一個目標，然後告訴他，你既然想要作，就要下定決心完成，只要是你作的決定，我們都全力地支持你。

不斷給予他們具有挑戰性的小目標，可以培養他們有一顆尋求大目標的企圖心，同時訓練他們應對問題及解決問題的能力！幫助領袖性格的孩子了解到，雖然「訂定目標、全力以赴」是很重要的；但是，失敗也是生命中在所難免的存在，並且，那並不代表他本人的失敗！